jueves, 30 de abril de 2015


Este es un examen para alumnos de 4º de primaria; uno sin adaptar y el otro adaptado para un alumno con TDAH.

EXAMEN :JORNADAS GASTRONÓMICAS DE LA VERDURA VALLE DEL CIDACOS
(SIN ADAPTAR)

1.¿Cuántas comidas deben hacerse al día para estar bien alimentados?Escríbelas.




-Ahora elige los alimentos que sean más correctos para realizar un desayuno sano.

□ patatas fritas           □cereales                   □ pan con aceite    
                   
□ yogur                        □filete de ternera      □ galletas

□ vaso de leche            □zumo                         □ fruta



2. Responde a estas preguntas.


-¿Cuánta fruta y verdura debes comer al día para llevar una alimentación sana?



-¿Cuántas veces por semana debes comer carne y pescado?



-¿Es cierto que en vez de agua podemos beber zumos y refrescos?












3. Clasifica las verduras y hortalizas dependiendo de cuál sea su parte comestible ( tubérculo, hojas, frutos…)



HOJAS
FRUTO
BULBO
TALLO
CEBOLLA




LECHUGA




BERENJENA




GUISANTE




TOMATE




ZANAHORIA




ESPÁRRAGO











4. Escribe al menos cuatro tipos de verdura que se puedan comer de la siguiente forma:



Tipos de verdura u hortaliza
Ensalada

Cocida

Asada

Frita






5. Escribe una receta elaborada  a partir de verduras y hortalizas de tu localidad.

INGREDIENTES:






MODO DE PREPARACIÓN:






PRESENTACIÓN DEL PINCHO: dibujo y nombre del pincho o receta























EXAMEN :JORNADAS GASTRONÓMICAS DE LA VERDURA VALLE DEL CIDACOS
( ADAPTADO)

1.Lee con atención y contesta la pregunta:

-¿Cuántas comidas deben hacerse al día para estar bien alimentados?


-Las comidas que debemos hacer al día son...




-Ahora marca con una X los alimentos que sean más correctos para realizar un desayuno sano.

□ patatas fritas           □cereales                   □ pan con aceite  
                     
□ yogur                        □filete de ternera      □ galletas

□ vaso de leche            □zumo                         □ fruta



2. Responde a estas preguntas.


-¿Cuánta fruta y verdura debes comer al día para llevar una alimentación sana?



-¿Cuántas veces por semana debes comer carne y pescado?



-¿Es cierto que en vez de agua podemos beber zumos y refrescos?






3. Clasifica, marcando con una X,  las verduras y hortalizas dependiendo de cuál sea su parte comestible ( tubérculo, hojas, frutos…)



HOJAS
FRUTO
BULBO
TALLO
CEBOLLA




LECHUGA




BERENJENA




GUISANTE




TOMATE




ZANAHORIA




ESPÁRRAGO















4. Escribe al menos cuatro tipos de verdura que se puedan comer de la siguiente forma:



Tipos de verdura u hortaliza
Ensalada
1._________ 2. ___________3.__________4.________
Cocida
1._________ 2. ___________3.__________4.________
Asada
1._________ 2. ___________3.__________4.________
Frita
1._________ 2. ___________3.__________4.________



5. Escribe una receta elaborada  a partir de verduras y hortalizas de tu localidad.

INGREDIENTES:

-
-
-
-
-


MODO DE PREPARACIÓN:

Primero

Segundo

...

Por último…





PRESENTACIÓN DE LA RECETA:



Nombre de la receta: __________________________________





Dibujo:

jueves, 9 de abril de 2015




TODOS SOMOS DIFERENTES


Esta entrada de mi blob la dedico a una actividad que realicé con mis alumnos la semana previa a las vacaciones de Semana Santa.

La actividad se titula ¿Conoces a  alguien como los personajes de este cuento?

Mis alumnos son chicos de 12 años con Necesidades Educativas Especiales de 1º de E.S.O.  y yo soy su " profe de apoyo", así me llaman. Son 5 chicos muy activos y que les gustan las actividades motivadoras y "diferentes" a las que se hacen normalmente día a día.

El objetivo principal de esta actividad es que lleguen a reconocer e identificar cómo  es  una persona con TDA-H, que identifiquen a algún conocido y que entre todos expongan formas de responder y actuar con este tipo de alumnado. 

Les pasé unos cuentos por e-mail para que los leyeran tranquilamente en sus casas y les pedí que eligieran uno.

Al día siguiente pedía a cada da alumno un resumen y dibujo del libro seleccionado y que lo contaran delante de sus compañeros, aprovechando así para poder comentar los aspectos del TDA-H con ellos.


Finalmente les hice preguntas y anoto algunas de las respuestas más significativas.

- ¿Qué opinas del personaje principal del cuento?

ALUMNO 1: Que son nerviosos, no se pueden quedar en ningún sitio quietos.
ALUMNOS 2: Son problemáticos

- ¿Conoces a alguien que se parezca a ellos?

ALUMNO 1: Sí , yo porque no puedo quedarme en ningún sitio quieto.
ALUMNO 2: Sí, mi hermano siempre corre en casa.

- ¿Cómo crees que se siente el personaje cuando hace algo mal?¿Y la persona que dices conocer?

ALUMNO 1:Triste, avergonzada y no lo hacen queriendo-
ALUMNO 2: Se sienten tristes.

- ¿Crees que es diferente a ti?

ALUMNO 1 : No, porque yo tampoco soy tranquilo.
ALUMNBO 2: Sí, porque hacen las cosas mal.

-¿Cómo le ayudarías a mejorar su comportamiento?

ALUMNO 1: Con ejercicios de respiración.
ALUMNO 2 : Haciendo ejercicio, jugando y paseando mucho.





 ESTE ES PINCHO UNO DE LOS PERSONAJES DE UN CUENTO





La actividad realizada fue muy motivadora para ellos y supuso una gran ayuda para mis alumnos y para mi puesto que ellos deben ser conscientes de que cada persona somos diferentes y debemos ayudar a nuestros iguales a mejorar.